Сценарий занятия «Автопортрет. Зарисовка» /проект «Чувство опоры»/

Доброго времени суток.

Сегодня хочу поделиться опытом использования в работе интерактивной методики «Семейные псикреты» на занятии с ребятами центра.

Сценарий занятия «Автопортрет. Зарисовка» /проект «Чувство опоры»/ 

Цель: стимулировать у подростков внимательное отношение к своим и чужим ощущениям, особенностям характера, потребностям и желаниям, привычкам и интересам.

Задачи:

1.          Побудить участников к активной работе на занятии.

2.  Выявить некоторые особенности характера, потребности и желания, привычки и интересы подростков.

3.      Развитие организованности группы, самоорганизации каждого подростка.

4. Воспитывать в подростке потребность быть толерантным: взаимоуважение членов группы, доброжелательности и терпимого отношения друг к другу.

Участники: воспитанники  школьного возраста ОД и СР.

Интерактивные стратегии:

1. Упражнение «Звездочка». 

2. Игра «Семейные псикреты» (взяты отдельные карточки, где не упомянуты родители).  

Ход занятия: 

Упражнение «Звездочка».

Ребятам предлагается на выбор взять по цветному листу бумаги форма А4 и только с помощью рук сделать фигуру в форме звездочки. А потом взять фломастер любого понравившегося цвета и написать имя для этого занятия. Имя разрешается выбирать любое.

Игра «Семейные псикреты» (взяты отдельные карточки, где не упомянуты родители).

Участники игры располагаются сидя в удобном положении на ковре.

Ведущий разъясняет ребятам правила игры. 

Перемешанные карточки переворачиваются рубашкой вверх и кладутся на середину ковра.

Один из участников начинает игру: берёт одну из карточек и зачитывает её вслух. Дальше все берут карточки и читают по очереди, по часовой стрелке. Если участник считает, что прочитанное ему подходит, он оставляет эту карточку себе. Если думает, что содержание карточки больше подходит кому-то другому, он предаёт эту карту ему и старается обосновать свою позицию. Если этот участник тоже считает, что карта ему не подходит, он передаёт её дальше или кладёт в отдельную стопку – «корзина для мусора». Когда все карты распределены, у каждого участника получается что-то типа рассказа о себе, или «Автопортрета».

Затем ведущий-педагог зачитывает автопортрет каждого подростка вслух.

Ведущий благодарит всех за активную работу на занятии и предлагает завершить занятие аплодисментами и друг другу и самим себе.

Рефлексивная заметка: многие ребята выбрали не свои имена, кто-то назвал себя именем футбольной команды, кто-то мифическим героем, а кто-то взял обычное имя, но не своё. Играли с интересом, с улыбкой называли друг друга другими иенами и поправляли тех, кто не соблюдал этого правила. Часть ребят не смогли порвать лист в форме звезды, и это не младшие ребята. У кого-то было много карточек, а у некоторых по три штуки. В процессе мероприятия проходила и диагностика и коррекция одновременно, а по итогам - есть о чём задуматься и детям и взрослым.

Сценарий занятия №1 "Нужно знать!" из курса "Правовое воспитание несовершеннолетних"

В целях повышения правовой культуры воспитанников в нашем центре 4 декабря 2015 года состоялось интерактивное занятие с участием инспектора по делам несовершеннолетних города.

Занятие состояло из двух блоков: сначала ребята задавали животрепещущие вопросы Наталье Николаевне, а потом – наоборот.

Интерактивная стратегия была реализована за счёт проведения встречи в форме «Круг», использования приёма педагогической техники «кубик Блума» и упражнения "Займи позицию".

Возраст участников встречи был разный  (от 7 до 15 лет) и поэтому младшие ребята ещё учились формулировать вопросы, и высказывать своё мнение о том, какие действия несовершеннолетнего являются правонарушением, а какие нет. Мы обозначали поступок, обговаривали его и проясняли негативные последствия, перечислим некоторые действия: нарушение  дисциплины, участие в драке, подстрекание к драке, несоблюдение комендантского часа, прогуливание уроков в школе, распитие спиртных напитков, зацеперство, вандализм, кража, употребление нецензурная брань и другие.

В результате активного включения всех участников встречи в работу , ребята определили, в каких случаях действия человека до 18ти лет подлежат уголовной или административной ответственности, а в каких нет.

Для нас важно, что дети увлечённо и с интересом высказывали своё мнение, доказывали его, впитывали новые знания, а также то, что через весь наш диалог проходило красной нитью осознание идеи правильном выборе ребёнка.

Итак, сценарий занятия «Нужно знать!». 

Творческая лаборатория «Эффективный путь профилактики ВИЧ/СПИДа в молодёжной среде», мероприятия, приуроченные ко Всемирному дню борьбы со СПИДом 1 декабря

Здесь размещён не только шаблон сценария и идея, а и представлен личный опыт проведения цикла взаимосвязанных мероприятий на эту тему (это было в 2009 году, когда ещё работала в школе). Однако вспоминая "как это было" считаю, что и в настоящее времени этот сценарий актуален. Поэтому в случае, если у Вас, читатели, возникли вопросы, на которые в тексте ответа нет, задавайте в комментариях - постараюсь ответить. Итак,

Цель: определение отношения учеников к вопросу ВИЧ-инфекции/ СПИД, проведение информационно-профилактических мероприятий с целью просвещения подростков и взрослых по данной теме (работа с коллегами, ребятами-волонтёрами, проведение анкетирования, представление результатов, проведение творческой лаборатории с педагогами и старшеклассниками, составление памятки, акция-автопробег, - об этом в материалах статьи).  

Четыре стихии (сценарий игрового проекта)

Комментарий к игре

В основу предлагаемого проекта положено несколько метафор.
Во-первых, обыгрывается многозначность слова «образование»: образование как создание чего-то нового, возникающего в результате некой деятельности, и образование как обучение человека, развитие в процессе обучения. Участникам предстоит создать планету под названием «Образование».
Во-вторых, в процессе создания этой планеты используются образы — стихии «Огонь», «Вода», «Земля» и «Воздух». Это позволяет участникам выйти за привычные рамки взаимодействия, посмотреть на свою профессию и на себя в профессии по-другому, найти новые ресурсы для профессионального и личностного роста и развития. Метафоричность освобождает сознание участников от поиска «правильных» ответов на вопросы, дает простор творчеству.

Дополнительный комментарий: используя этот проект как метод для решения педагогических задач, можно создавать планеты «Семья», «Ребёнок», «Друзья», «Профессия» и  другие. Однако в этих случаях необходимо будет «под тему» пересмотреть задачи, возможно, предполагаемый результат, условия проведения, адаптировать содержание.

Сценарий мероприятия "Разумный выбор - правильное решение"

Цель: дать подросткам максимум информации о СПИДе, рассказать о группах риска, о профилактике заражения СПИДом.

1 Декабря - Всемирный День борьбы со СПИДом.

ГОСТЯМИ (ЭКСПЕРТАМИ) являются работники меди­цинских учреждений, непосредственно связанные с пробле­мой СПИДа и владеющие информацией о профилактичес­кой работе среди населения в своем городе.

Тему разговора поддерживает ведущий.

Также приглашается творческая группа с номером (танец, музыкальная композиция)

         Участники и эксперты сидят ЛИЦОМ друг к другу.

         Ведущий стоит между участниками и экспертами, он обращается одновременно и к тем, и к другим.

Сценарий мероприятия «Храни достоинство своё повсюду человек»

Внеклассное мероприятие «Храни достоинство своё повсюду человек» рассчитано на учащихся 8-9 классов. Ценнейший бриллиант – это личность каждого человека. От того, как общаются люди между собой, зависит качество жизни.

Сценарий мероприятия «СОЛНЕЧНЫЙ КРУГ»

Внеклассное мероприятие «Солнечный круг» рассчитано на учащихся подросткового возраста – уже не детей, но еще и не взрослых, которые активно включаются во взрослую жизнь, формируют свою идентичность, жизненную ориентацию, осваивают социальные роли. Позиция принятия и доверия является основой для выбора будущих поколений в пользу мира, а не конфликтов. Толерантность как достаточно абстрактное и многогранное понятие, прежде всего, рассматривается как уважение и признание равенства, предполагает готовность принять других такими, какие они есть, и взаимодействовать с ними на основе согласия. Толерантность - важный компонент жизненной позиции зрелой личности имеющей ценности и интересы  и готовой, если это потребуется, их защищать, но одновременно с уважением относящейся к позициям и ценностям других людей. Одна из главных задач данного мероприятия сделать понятие «толерантность» близким и ясным для каждого участника мероприятия, которая решается через ознакомление со многими нюансами этого термина. Школьная игра создает условия для осознания подростками степени своей толерантности показывает, насколько широко распространена интолерантность в мире. Максимально ожидаемым результатом проведения мероприятия предвидится формирование у подростков адекватного позитивного отношения к себе и окружающим, осознание ими собственных недостатков, развитие посредством самовоспитания положительных возможностей, научение старшеклассников путям конгруэнтно выходить из конфликтных ситуаций.

Познавательно- деятельностная игра «Скажи нет наркотикам!»

Ведущий. Название нашей акции «Скажи наркотикам нет!» выбрано не случайно. Во сем мире 1 декабря принято считать днем борьбы со СПИДом, днем, когда люди говорят: «Нет СПИДу и наркотикам!» Сегодня мы пригласили принять участие в акции старшеклассников, а также помогут разобраться в этой проблеме и подведут итоги конкурса плакатов «Будущее в наших руках. Присоединяйтесь!»

Представление экспертов:

Ведущий. А сейчас, чтобы лучше разобраться в проблеме, предлагаем вам разойтись по секциям.

Сценарий классного часа "Рука в руке"

Разработка классного часа для учащихся 5-11 классов в рамках акции «Правовая пропаганда» (проводят ученики-волонтёры).    

Цели и задачи: развивать представления о сущности конфликта, понимание естественности их возникновения в повседневной жизни, их созидательного потенциала; показать возможность разрешения большинства разногласий при стремлении находить конструктивные способы их преодоления; отработать стратегии решения повседневных конфликтов, развивать навыки дискуссионного общения.

Сценарий семинара с участием социальных педагогов города «Роль социального педагога в решении трудной жизненной ситуации несовершеннолетнего»

Вот ещё один пример, т.е. сценарий второго семинара, их мы отправляли одновременно - в одном конверте организаторам Фестиваля педагогических идей "Открытый урок". Результат тот же: публикация на сайте фестиваля, получение сертификата, диплома и материалов.

Ниже привожу полный сценарий материалов.

Сценарий семинара с участием социальных педагогов города "Взаимодействие служб системы профилактики и социальных педагогов в решении трудной жизненной ситуации несовершеннолетнего"

Это авторский сценарий, составленный для того, чтобы проработать некоторые западающие моменты.  В данном сообщении полный сценарий мероприятия (публикация также есть на сайте фестиваля).

Цель: определить и на практике отработать типичные ошибки, возникающие в процессе взаимодействия служб системы профилактики и социальных педагогов в решении трудной жизненной ситуации несовершеннолетнего.  

Задачи:

1. Дать теоретическую основу деловой игры как формы работы с несовершеннолетними, попавшими в тяжелую жизненную ситуацию и их семьями.

2. Ознакомить участников семинара с результатами анкетирования несовершеннолетних попавших в тяжелую жизненную ситуацию.

3.   Провести психологическое упражнение на определение меры ответственности

4.   Провести деловую игру «Лабиринт»

5.   Провести «аукцион идей»